『 如何带领孩子进行艺术入门？
家有小儿者必看。
自己还是小儿的，最好也认真看看。 』
01
与TA为伍，平等对待
尽情交流分享生活
有一位美术教师，布置了一道名为“黄昏”的作业题，要利用黄昏和同学们一起完成。
“别开灯，我们一起等待暮色的来临。大家可以互相说话，但不能忘了观察窗外的景色，一定要把这一切记下来。”
孩子们开始叽叽喳喳地笑闹起来，但持续了很短的时间，就什么声音也听不到了。孩子们开始安静地坐在窗前，看到最后一丝晚霞消失，淡紫色的雾霭升起来。教室里越来越暗，黑暗一点点地蔓延开来，远处的灯火亮了，天上也若隐若现地出现了星星……
最后老师说：“请开灯吧！”孩子们吓了一跳，过了几秒钟每个人的脸上都产生了微妙的变化，最后和老师一起用了将近一个多小时完成”黄昏”的作业。
对于这些孩子来说，他们对黄昏的感受已经完全有别于任何一次在画纸上的呈现了。这种体验可以说是终身难忘的。
我们总是担心孩子的这个想法不够深、那个见识不够长，所以常常无法在一个平等的环境下跟他们交流。大多数成人会想，何必花一个小时去感受黄昏，只要画出来就行啊。但其实每一个孩子，都有独特的感受力。
02
不加干预，但要提供条件
放下我们“成熟”的教育观
孩子们在2、3岁、第一次拿起笔在纸上画出稚嫩的线条时，是完全不被束缚地、充满了童趣和天真。赞赏、给成就感、对画的内容不加任何束缚，是父母在那个阶段能做的。
有一个艺术从业者的妈妈不敢教宝宝画画，怕教坏了她，给她请了一个专门从事幼儿美术教育的老师。实际上老师在之后的2年之内，几乎没教她画任何造型的内容，任由她在画纸上涂抹，但是种类很丰富：炭笔、水彩、油画棒、彩铅、水墨，还有各种手工，有的时候就是几种颜色随便一挤就是一幅。
她当时其实对老师有点抱怨，明明就是带着玩儿，没教什么。现在回想起来，她说很庆幸，老师的理念是正确的，至少保护了女儿的创造性，她直到现在都是说画就画，画得很快，带着天真，这些都是大人已经丧失的才能。
03
做不到百分百也尽量营造氛围
为大人的我们
也在和他们一起感同身受
让孩子从小就接触“美”，从为孩子挑选第一本漫画书开始，我们就应该考虑它的画面是否精美。
从蓝天、白云、小草、花朵、引导孩子认识大自然的色彩。让孩子自己挑选喜欢的衣服颜色和式样。我们不经意的一个小细节，很有可能影响孩子一生的审美。创造条件让孩子看“美”的事物，多和好东西在一起。
艺术和生活的关系，是如此亲近。父母永远是孩子最好的老师，也是孩子艺术的启蒙者，不能小看自己。即便缺乏艺术感，其实也可以带领着孩子共同创造和感受美的能力。对于孩子来说，艺术和创造是多么自然而然的事。