一、学会“听”孩子的画
画画其实一点也不难。首先要撇开“画的像”的错误观念，对孩子来说，画画就像大人写日记一样，他们会用熟悉的表现手法，用点、线、面等， “记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线条，就能代表的是妈妈、爸爸；圆圆的形状，或许代表的是好吃的饼干！
所以，我们看孩子的画时，不要去说他画得像不像，而是要“听”画中所表达的内容，并去理解、尊重他想要诉说的内容。
二、以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件物体，却不知如何表现时，可以用“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“小兔”，您可先和他一起讨论小兔的特征，如“想一想，小兔的耳朵是什么样，尾巴是什么样，都有什么特征？
丰富孩子的画面内容，可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何事的原则，孩子做言语上的刺激。
三、丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术成长的重要方式。比如，带孩子去动物园、游泳、唱歌！甚至生活中的洗澡、刷牙，睡觉小事，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，才不会老是画一些内容空洞、缺乏变化的画面。
四、提供能引起共鸣的图画书、绘本
借助图书、绘本引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。
像5岁左右的孩子会喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图书。格林童话、安徒生童话、绘本书、 那么我们就可以通过这些图书来引导孩子，寓教于乐。
五、不当着别人去责怪孩子
评价孩子的画，不应该按照是否画得像打分。而应该是，只要积极参与的孩子都应该被鼓励，不评论他的好坏，没有坏，只要他做就是好的。
鼓励孩子做事之前，让他知道爸爸妈妈绝对支持他。在0-3、3-5岁，孩子逐渐就有一种欲望。“妈妈，你看我这次画好还是上次画的好?”他会主动让你进行比较，说明他这时候有一个价值的取向。“嗯，你画的比上次确实好多了，可是你画的是按照上次画的。所以这两张都挺漂亮的，咱们都贴在这儿”。只要做就好，在好里稍微有点儿不足，我们去进步。对孩子的稚嫩、你把它轻描淡写的就过去，是不是也培养大人的一种宽容之心。