舞蹈，是一个慢工出细活的过程

很多人认为，少儿舞蹈教育，就是教小朋友学跳舞，其实这种观点是非常片面的，我们不能把它看成单纯的舞蹈训练，因为他与儿童心理健康、行为习惯息息相关。

有一位学者说过：“摧毁一个孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他足够，他再也抬不起头来。让一个孩子自闭也很简单，只需要当着全班的面狠狠批评他就行。”

同事的女儿曾在少年宫学舞蹈，但不知为什么，也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很沮丧。孩子的母亲，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一定有良好的运动基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到十分困惑。

于是她就给老师发了一条短信，过了一会，老师回复了一条短信，大意是说，这位妈妈，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝……同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊奇地发现，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。

老师是守护孩子心灵的天使，陶行知先生有言：先生不应该专教书，他的责任是教人做人。孩子的心灵非常脆弱，尤其是幼年，他需要老师的鼓励和父母的肯定，一天一天建立自信，强大内心。

第一种：为了迎合家长“立竿见影”的期望，一上来就是套路，花步，家长觉得孩子学到了很多东西，很高兴，但孩子脚下在跑步一样，可是家长不懂。

第二种：老师本着专业的态度，一开始就学基本步，打好基本功再教单人舞、双人舞、花套，这个过程很长，家长总觉得孩子没学到什么东西，其实孩子姿态、腿部、手位全都在进步。

最后，孩子去参加比赛的时候，赛场上一比较，谁跳得稳扎稳打，谁跳得七扭八歪，一目了然。

舞蹈需要经历长年累月的训练，没有踏实的基本功，就没有舞蹈惊心动魄的美。“人生是一场长跑”

舞蹈是一个慢工出细活的过程，对待孩子学舞蹈，老师不能急功近利，家长不能盲目攀比。