当家长看到自己的小孩拉琴很努力，但进步仍很慢时，可能就会想“是否该换老师了?”我个人认为，影响孩子拉琴进步的因素有很多，例如，天赋、刻苦程度、自己是否真正感兴趣等等。一般来说，家长应该根据孩子拉琴的不同程度更换不同水平的老师，以促进孩子不断取得进步。不过，如果出现以下几种情况，家长就要考虑提前换老师了：
一、小提琴不可能自学成才，所以完全靠自学的人既拉不好琴，也教不好琴，启蒙阶段就不该选择这样的老师，即使这种老师的学费很便宜。
二、如果学生拉琴一年以上基本姿势还是不规范，老师却没有提出过改正姿势方面的要求，那么，这样的老师该换了。当然，老师不断指出而学生仍然不改则另当别论。
三、教小提琴不教唱谱、不教乐理，甚至老师自己都不会唱五线谱，如果老师上课的任务就是在每个音符上都标注指法，导致学生只看着指法，而不是心里唱谱拉琴，既拉不出感情，也背不了谱，这样的老师该换了。
四、学生拉琴半年以上还是锯木头的声音，这样的老师该换了。我看到过这样的学生，拉了两年琴仍使劲压弦，仿佛在“锯木头”，老师还说他力度不够，这种老师就是误人子弟。
五、老师自己只有很不规范的业余考级水平，却在教八级以上的学生，自己教不下去却不肯放手，还美其名曰让学生打好基础，这样的老师该换了。
其实，我不主张学生经常换老师，因为后面的老师往往会抹黑前面的老师，有些老师即便自己水平远不如前面的老师，也会把前面老师讲得一无是处。大部分家长都是外行，对老师教琴的方法正确与否没有鉴别能力，因此，并不能客观认识和评定新换老师的能力。
有位朋友曾经做过某项音乐比赛的评委，他慨叹,担任评委期间，看到很多音乐天赋极好、乐感很好的孩子，左右手的基本动作不规范，难以继续提高，实在是太可惜了!学生是老师的镜子，家长不妨把孩子拉琴的视频让完全没有利益冲突的第三方来评价孩子拉琴的基本方法是否正确，如果大部分人认为存在很多问题，而且老师上课时也没指出来，那么这样的老师确实该换了。
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